新竹縣竹東鎮中山國民小學Chung Shan elementary school

今天邀請到👏
具有雙語加註次專長及藝術輔導團團員的
新竹市關埔國小的黃頌慈老師
來與中山的老師們談談雙語教育

首先
頌慈老師用學習吧的測驗功能✍️
來了解中山老師們對於雙語的概念
才逐漸談到雙語的本質
是為了讓英語或其他語言可以當作課室溝通的工具🗣️
最重要的還是學科內容知識的學習🧐

雙語🙅不是使用英語比例愈高愈好
雙語🙅不是教授艱難的學科英文
雙語🙅不是中英夾雜在同一句話中
雙語🙅不是要求學生全程用英文
而設計雙語課還是以實際授課老師為主
雙語課🙅‍♂️不等於🙅‍♀️英語課

學生最在意的是
知道為何要上雙語課🤔
可以如何自在使用英語
而這都要仰賴授課老師
建立安全感的使用情境
以及課程設計的內容

在設計雙語課時
頌慈老師提到最核心的概念是
除了訂定學習目標
以終為始的活動設計及評量外
還要有環環相扣的鷹架協助學生！
並用了音樂課和健康課的教案例子
來實際的和老師們說明雙語的課程設計
可以如何操作
以及要留意的點(多模態,跨語言,不要逐句翻譯...)

最後
也讓中山的老師實際將任課學科中的一單元
來設計一堂簡單的雙語課程
過程中老師們熱烈地討論
可以融入的單元
可以使用的英語及句型
看了老師們產出的成果
發現原來各領域各學年加入雙語的樣貌可以這麼多元🤩！

再次感謝黃頌慈老師的精采分享😊
以及中山老師們的認真學習！

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#雙語教學實作
#bilingualeducation
#multimodality