新竹縣竹東鎮中山國民小學Chung Shan elementary school

今天請出校內重量級講師-張依惠老師
來為老師們說說
在現今數位浪潮下
要如何帶領學生具備數位素養及探究的能力?

首先在素養能力方面
依惠老師界定了何謂資訊素養
以及數位閱讀、圖像等素養概念
強調了媒體識讀的重要性

再來依惠老師藉由數位閱讀的歷程
定義問題、搜尋、瀏覽、處理、組織和呈現訊息
以及Big 6的教學模組
來讓老師們思考
1. 什麼樣的問題是好問題,適合學生探究?
2. 哪些是第一二手資料,使用資料要注意什麼?
3. 引用和抄襲要如何區分,參考資料要如何引用?
4. 在閱讀時有哪些策略幫助學生理解,進行多文本閱讀?
這些都是實務現場老師會面臨到的挑戰

最後
依惠老師用她多年帶領學生進行專題探究的實例
來跟老師分享以往她是如何有組織性地引導學生
來進行專題探究及專題發表的技巧
及保存學生的成果有多麼重要(笑)

感謝依惠老師精彩的演講！
帶我們開啟數位閱讀及專題探究的大門
了解到教師引導探究的概念
對老師自己的教學終將化為養分
明白了學生學習探究的方法
對學生自己的能力終將有所助益
以對生活議題有感是師生都須具備的素養能力！

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