1120315素養評量實作研習
發佈日期 :
2023-03-15
今天邀請到
去年在各領域素養評量徵稿競賽中
皆榮獲許多獎項的邱于閔、吳以晨老師
來為中山老師說明素養導向的評量內容
邱老師先以簡短的影片介紹素養的概念
表達了思維及換位思考的重要性
並藉由素養命題指引要製作小書但沒有工具這件事
來讓老師們思考要如何解決問題
以此來帶出平時要與學生養成對話及提問的習慣
在素養評量方面
邱老師點出一份好的素養導向評量試題
須具備「評量問題的概念＋情境＋待解決的任務」
其中「待解決的任務」是最核心的概念！
並利用實際且簡顯易懂的例子和老師講解
讓老師們了解何謂高層次的思考題型
吳老師則在國語科評量著墨許多
讓老師們了解國語的評量可以如何轉型
讓考卷的題目變得好玩（問卷、說明書、聽說測驗）
並利用了題型的轉換（下標題、判斷依據）
改變學生作答的方式來看出學生的思考脈絡！
最後
兩位老師也列舉了許多科的素養評量範例試題
精闢扼要地和中山老師們說明素養評量的方向
相信在兩位講師的講習後
中山老師們對於素養評量有更好的理解
以及對於孩子思考的軌跡可以更有感！
#素養導向評量
#學生情境化思考
去年在各領域素養評量徵稿競賽中
皆榮獲許多獎項的邱于閔、吳以晨老師
來為中山老師說明素養導向的評量內容
邱老師先以簡短的影片介紹素養的概念
表達了思維及換位思考的重要性
並藉由素養命題指引要製作小書但沒有工具這件事
來讓老師們思考要如何解決問題
以此來帶出平時要與學生養成對話及提問的習慣
在素養評量方面
邱老師點出一份好的素養導向評量試題
須具備「評量問題的概念＋情境＋待解決的任務」
其中「待解決的任務」是最核心的概念！
並利用實際且簡顯易懂的例子和老師講解
讓老師們了解何謂高層次的思考題型
吳老師則在國語科評量著墨許多
讓老師們了解國語的評量可以如何轉型
讓考卷的題目變得好玩（問卷、說明書、聽說測驗）
並利用了題型的轉換（下標題、判斷依據）
改變學生作答的方式來看出學生的思考脈絡！
最後
兩位老師也列舉了許多科的素養評量範例試題
精闢扼要地和中山老師們說明素養評量的方向
相信在兩位講師的講習後
中山老師們對於素養評量有更好的理解
以及對於孩子思考的軌跡可以更有感！
#素養導向評量
#學生情境化思考
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